加拿大各个学区都有Gifted Program，翻译成中文叫“天才班”，天才班从小学到高中都有，在课业设置上比较考虑学生本身的天分和学习上的特殊性，在课程内容和教学方法上都会针对学生的特点设计，以求提供足够的挑战，来挖掘学生的潜能。它并不是众多华人家长们印象中的那种严格、负担重的“重点班”。移民加拿大的欣眉，就讲述了自己孩子读天才班的故事。

　　几天前的一个晚上，我正在忙着把我家老二塞进被窝，收到教育局的心理学家打来的电话，通知我我家老二通过了考试，将有资格在明年进天才班读书。“恭喜你们！”电话那头似乎比我还兴奋。的确是个好消息，挂了电话我就去告诉老二，她“YEAH”了一声，五分钟不到就睡着了。

　　老二睡着了以后，我开始慢慢“消化”这件事。我发现我真的不太兴奋，虽然也高兴，但和几年前比可以说是相当的平静。四年前我也曾收到类似的通知，说我的老大成功考取天才班，那时的我说有多兴奋就有多兴奋，感觉孩子也会象我们以前考入重点中学似的，一条光明大道就此有了开端，任重道远。

　　四年下来，在我们日渐变成老移民的同时，我发现我家老大，虽茁壮成长，却变成了“猪头肉”，用家乡话来解释就是，样样都行，但不拔尖。这个被称为“天才班”的GIFTED PROGRAM，其实在其中就读的大部分孩子都不是天才，而是一群聪明、思维活跃和阳光的孩子。

　　GIFTED PROGRAM的教学大纲也是和教育局其他同年级的一样，只是在深度和广度上拓展了一些。这几年来我从我家老大那儿看到的更多是我们称之为“软件”的变化，例如独立思考能力，领导才能等等，还有就是有了一群旗鼓相当趣味相投的朋友。我们对于家里老二是否去考天才班少了热情，反而是她自己，耳濡目染老大学习中各种各样的FUN，加上校车接送的待遇，她对进天才班颇有些向往。

　　老公说，老二今后跻身于聪明孩子之间，须更加努力，我引用了中学班主任的语录“考进重点中学并不等于搭上了一列开往重点大学的火车”，我家老大却说，SHE WILL HAVE FUN，A LOT OF FUN！（她会很开心的）。想来老大在学校一定比我们当年上重点中学要快乐得多，要不然她为何生病都不愿留在家。你以为她是紧张功课呀，其实她是不想MISS THE FUN（错过开心的机会）。

　　同事中有一CBC，完全的中国脸却不会说一句完整的中国话，她总是跟我说不要给自己太多的压力，不要老想着把事情做得十全十美。我不知道该怎么解释，有一天我告诉她，这可能和我们那时的成长环境有关。我们念中学的时候，同学都是百里挑一，学习也很刻苦，但是我们教室后面的黑板还是列出了成绩排名表。当你的成绩排在后面的时候，不禁你感到羞愧，开家长会时连你的家长都跟着难堪，所以我们总是想做得更好。她说，那总得有人排在最后的呀。

　　CBC近日在上夜校学普通话，老师是正宗国内语文教师，一堂课下来，学了四句话“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”。CBC之所以下决心学普通话是因为上回去中国旅游，很多好吃的没吃上，很多想买的没买成，皆是长中国脸不说中国话的缘故。有了这个痛苦的经验，CBC决定学了普通话再旧地重游。我说，照你这种进度，你得等到猴年马月呀，不如跟我学，还不收钱呢。CBC说她还是乐意去，因为很FUN，课堂上各人发各人的音，经常笑作一团，没有压力（岂止没有压力，简直是在减压）。她说就是老师经常看表，一到点立马收拾课本打道回府，也不管学生们仍在津津有味的鹦鹉学舌。她说这点倒是不象你们当年的老师，因为我曾讲过当年老师们经常“偷糖”（拖堂），我们怨声载道。我说中国的老师来了加国也得入乡随俗，绝不给学生压力，更不能“偷糖”。

　　有时候想我们既然来到加拿大这个有着完全不同文化习俗的国家，也许我们也可以学着改变一下我们一贯的思维方式，少给自己一点压力，少给孩子一点压力，那么学习也好生活也好，都会有更多的FUN。